Dagens fjortiser vil ikke bli ingeniører
Vi må slutte å skylde på slappe ungdommer som ikke orker matte på skolen. Jeg tror heller ikke dette skyldes at vi har en offentlig skole i Norge. Fagene makter ikke å gjøre seg attraktive, verken på skolen eller som aktuelle yrkesvalg.
De som tror sviktende mattekunnskaper handler om at Norge mangler et elitetilbud á la Norges Toppidrettsgymnas innen realfag er på et sidespor. For barn og unge liker Newton og Schrödingers katt på TV, selv om de misliker naturfag og matte. Og en eliteskole med et par hundre plasser hever ikke landsgjnnomsnittet.
Stivnet
Jeg tror det handler mer om at de tradisjonelle fagene som matematikk, fysikk og kjemi har stivnet både i måten elevene møter fagene på skolen og i de forestillingene ungdom i dag har om hvilke yrker man kan få om man fordyper seg i naturfag.
Hva drømmer dagens unge om i Norge anno 2007? De vil jobbe i skapende og selvrealiserende yrker innen media, kultur, de vil redde verden eller ta utdanning som de vet gir gode lønninger. Ungdom vil bli kjendiser, idealister eller rike, alt etter som hvilke verdier de selv står for. Det er liten plass til realfagene i dette bildet. Ingeniøren må vike for interiørdesigneren. Journalistikk er lang mer populært enn å gå på NTNU. Adjunkt med realfagskompetanse er mindre attraktivt enn å være aksjemegler.
Fantastiske muligheter
Dagens ungdom har fantastiske muligheter. Man kan leve av å være fotballspiller eller musiker. Før var dette en hobby man hadde ved siden av jobb. I dag lever flere og flere av å drive med det de liker aller best. Idealene har dessuten skiftet. Før bygde man landet, ingeniøren hadde solid status.
I dag underholdes vi, om ikke til døde, så i hvert fall såpass mye at det har utviklet seg en industri med mange arbeidsplasser. Og den vakre, rike og vellykkede kjendisen er idealet.
Dagens ungdom vet også at de er særdeles attraktiv arbeidskraft. Det er nemlig mangel på folk i de fleste yrker, i de fleste bransjer. Slik vil det fortsette. Og da er det ikke unaturlig at motivasjonen til å pugge kjemiske formler og algebra er større i et fattig, overbefolket land som Kina. I et velstående land som Norge spiller liten rolle hvilken karakter man har i matematikk når man vil jobbe innen media, og helst på TV.
Nye motivasjonsfaktorer
Faktorene som skaper motivasjon forandrer seg med tid og sted. I land hvor bare noen få får muligheten til å gå på skole, er drivkraften for å lære nettopp at utdanning er et sjeldent gode. Situasjonen er en ganske annen i dagens Norge, og elevene har helt andre krav til skole og undervisning.
- De unge vil brenne for det de gjør, og bruke evnene og interessene sine, sier Camilla Schreiner. Hun vet hva hun snakker om. Hun har nylig tatt doktorgrad på å finne ut hva elevene selv mener om naturfagene. Hennes tilnærming var å fokusere på hva som gjør fag og yrker attraktive for ungdom.
Camilla Schreiner deltok i forrige uke på NHOs årskonferanse hvor hun i klartekst påpekte at bedrifter som Mesta og Aker i liten grad appellerer til unge, idealistiske og skoleflinke jenter i sin måte å presentere seg selv på, blant annet i reklamefilmer. Barske menn i kjeledress er ikke fjortisenes forbilde. De fleste i salen tok poenget. Men det gjenstår å se om norsk næringsliv evner å gjøre seg attraktiv.
Schreiners oppskrift var klar. Markedsfør dere mer som verdibaserte fag og yrker. Særlig mange jenter og kvinner vil jobbe med yrker som gir mening, ar hennes budskap. For egen del mener jeg de også bør fokusere på å være en arbeidsplass hvor det er plass til å være småbarnsmor med fleksibel arbeidstid og goder som barnehager og barnepass som en del av frynsegodene.
Den ingeniørbedriften som i tillegg klarer å vinne de høyt utdannede, til dels oversette flerkulturelle vi har mange av i dette landet, vil kunne stikke av med flere kloke hoder enn de som fortsetter å overse innvandrere og glemmer at det er jentene som har de beste karakterene på skolen.
Yrkesvalg for dagens unge.
Med tanke på hvordan vårt samfunn vil være om 20-30 år er det viktig at vi allerede i dag ser på hvilke yrker som det vil være behov for og se på hvilke yrkesvalg som blir tatt av dagens ungdom. Behov og realitet vil sprike og det vil være stor mangel på flere yrkesgrupper.
Jeg tror at artikkelforfatter har en del viktige og gode poenger, men jeg tror at vi må gjøre mer på et tidligere stadie på skolen. Det bør etableres profesjonelle rådgivere ved skolen som sørger for at elever får den nødvendige veiledningen for å gjøre et yrkesvalg hvor fokus må være hva vi som samfunn har behov for. Vi kan ikke alle bli jurister og saksøke hverandre, ei heller bli frisører og klippe håret til hverandre.
Rådgivningstjenesten på skolen må ivareta interessene til både elever og samfunn.
Husker vi hadde et kjempe flott fysiklokale på ungdomsskolem med masse utstyr, men det ble aldrig brukt for det var ikke penger til det. Realfagene er fulle av teori så det hadde hjulpet mye om man fikk muligheten til å prøve noe i praksis.
Skivebom.
Yrker med god lønn er nesten uten unntak matteyrker. Meglere, konsulenter, ingeniører, alle må de kunne realfag. Men dere rødgrønne jobber jo iherdig for å sikre at folk som velger å gå slike motbakker sitter igjen med minst mulig penger. Dermed blir det mer attraktivt å bli fotballspiller, musiker eller arving. Om man ikke kan bli noen av disse tingene er det bedre å ta en dilleutdannelse, for skattesystemet og janteloven gjør at man tjener minimalt på å ta en vanskelig utdannelse allikevel.
Om du vil at folk skal lese realfag: Glem håndholdingsstrategien. La de unge se gode ingeniører bli rike på opsjoner eller høye lønninger, la dem se toppledere få en flis av verdiskapningen til kapitaleierne gjennom opsjoner og fete bonuser, og vips så vil du se at realfagsstudiene blir oversvømt.
Jeg er veldig enig med JH i dette. Glem den radikale solidaritetstanken, og la dem som skaper verdiene få en større del av dem. Da ville kanskje ikke de estetiske fagene vært mer intressant enn ingeniør/sivilingeniør.
Skremmende å se at du sprer stereotypene.
Du skriver: Og da er det ikke unaturlig at motivasjonen til å pugge kjemiske formler og algebra
Er snart ferding ingeniør selv, og mengden pugging er det minste jeg noen gang har vært borti. Det som gir karakterer på ingeniørfag er forståelse og kreativitet. Ja, man må kunne regne, man har tildels store formelsamlinger, men graden av kreativitet er stor! Den tiden da man terpet på standardløsninger er over. Samtlige andre linjer på høyskolen jeg studerer ved har større puggepensum enn ingeniørene.
Kreative løsninger for å finne mer rasjonelle løsninger på gamle problemer må da være det ultimate innen kreativitet?
Og bare tenke på alle de digre "kunstverkene" du kan få være med på å lage? Et maleri henger på en vegg, en plattform ruver i landskapet.
Artikkelen bruker så mange overdrivelser at det bare er platt å lese det. Tror skolen kan takke seg selv for mangelen på matteinteresse. Rådgivere har i mange år sagt til elevene at det er ikke så viktig med matte, det er noe som de flinke kan ta seg av. Ta heller psykologi som valgfag du.
Ja. Sløyd, forming og gym er gode alternativer. Evt. kosetime. Man får så vondt i hodet av matte og sånt.
POSITIVT
Dette betyr høyere lønn for ingeniører!
Markedet vil fikse dette, det kalles tilbud og etterspørsel ;)
Ingenører,meglere, analytikere, samfunnsøkonomer og til en viss grad siviløkonomer må lære enn del matte. Men det er ikke pugging! Lærerne i dette landet er stort sett ubrukelige. Ikke hadde de selv gode karakterer så de vet ikke hvordan man på en enkel måte kan lære seg matte, selv om man står med 2 i faget og hater det. Er læreren flink kan en stryk elev uten mye ekstra arbeid bli en sekserkandidat.
Er enig med Aspartam at markedet kan fikse dette, men problemet er informasjon i medier som ungdommer leser. Skal realfagsskoler/eliteskoler fungere så må vi ha mange av dem...
To sider: Alle skal ha like dårlig utdanning -eller- alle skal ha mulighet til å ta god utdanning, og de som ønsker skal få ta bedre og mer utdanning.
Alle skal tjene bra og tilnærmet likt -eller- alle skal tjene bra, men noen skal tjene mer fordi de skaper mer verdier til fellesskapet.
Vi skal bruke 800 Mrd over statsbudsjettet og får et effektivitetstap på 20%. -eller- Vi skal bruke 800 Mrd over statsbudsjettet og få et effektivitetstap på 4%.
Jeg er sjef for Telenor og sørget for 20 Mrd i statskassa og 30 mrd for eierne. -eller- Jeg er sjef i Telenor og sørget for 40 Mrd i statskassa, og 100 Mrd for eierne og selskapet.
Dette kan beskrives som forholdet mellom sosialisme -høyrevridd politikk (kapitalistisk).
Jeg sluttet som lærer i ungdomsskolen for 22 år siden. Da hadde jeg opplevd å ikke få budsjett til å kjøpe noen levende fisker for å vise elevene hvorledes en virkelig fisk så ut utvendig og innvendig.
Tror mye er blitt bedre de senere år, men fortsatt er skolen befolket av lærere som ikke kan føre sin naturhistorie 300 millioner år, som synes makker er ekle, og tror at edderkopper er insekter - og at krabber er krypdyr. Og som koketterer med sin uvitenhet. Ikke rart at veimyndighetene kun opererer med to kategorier bergarter: ?godt og dårlig fjell?, og at tunnelene faller i hodet på oss.
Kompetansemangelen i skolen (og utenfor) er stor, og den blir ikke bedre av at inkompetente politikere i posisjon tar hvileskjær, eller at konverterte næringslivs-SV-ere er paneldebattledere på konferanser i hovedstaden.
For all del ikke prøv å markedsfør matematisk-naturvitenskapelige og teknologiske studier som "puggefag". Det vi trenger i framtiden er flinke, visjonære, kreative problemløsere som tenker nye tanker og finner løsninger på problemer vi ikke kan forutsi vil dukke opp - i yrker som pr i dag ikke eksisterer. Da hjelper det ikke å å ha pugget gårsdagens løsninger. Sats på flere og bedre læremidler og mer involverende og inspirerende undervisningsopplegg. Se til Finland og andre land som har fått større deler av ungdomskullene til å satse på realfag.
Og ellers kan det være en "sobering exercise" å lese noen av Svein Sjøbergs og Camilla Schreiners artikler om holdninger til og forestillinger om vitenskap og teknologi i Norge.
http://app.nettblogg.no/trackback/ping/3507680
